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 自我革命是中國共產(chǎn)黨走向成熟成功的關鍵所在，中國共產(chǎn)黨正是始終保持這一鮮明的品格和優(yōu)勢，從而不斷實現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。習近平總書記指出，勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨最大的優(yōu)勢。在全黨開展的黨史學習教育，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。

勇于自我革命是馬克思主義政黨的品格。馬克思主義政黨是在不斷自我糾錯、自我革新、自我提高中發(fā)展壯大起來的。馬克思主義政黨的理論水平是在與空想社會主義、資本主義的斗爭中不斷提升完善的，并進而使無產(chǎn)階級政黨的理論不斷臻于成熟，彰顯了馬克思主義政黨的自我革命能力。馬克思主義政黨的自我革命能力在馬克思主義政黨執(zhí)政實踐中不斷得到提升。列寧在領導俄國革命過程中，把馬克思主義基本原理與俄國具體國情相結合，走出了俄國人自己的道路。二十世紀八九十年代，世界上一些大黨老黨紛紛失去政權，特別是蘇聯(lián)解體和東歐劇變的悲劇使我們警醒，如果馬克思主義執(zhí)政黨不能進行自我革命，黨的先進性與純潔性就會喪失，黨長期執(zhí)政的地位也會喪失。勇于自我革命是馬克思主義政黨最鮮明的實踐品格。中國共產(chǎn)黨繼承了馬克思主義政黨自我革命的優(yōu)良傳統(tǒng)，自誕生之日起就在不斷奮斗的過程中鍛造自我革命的能力，堅持推進黨的事業(yè)和加強自身建設。中國共產(chǎn)黨人的自我革命是全方位的全過程的革命，因而自我革命的能力也必須是全面的深刻的。

提升自我革命能力是我們黨永葆生機活力的密鑰。中國共產(chǎn)黨人在自我革命的歷程中，曾進行過一系列旨在確保黨的馬克思主義性質(zhì)、保持黨的正確方向、純潔黨的隊伍、增強黨的團結、增強黨的政治引領力的革命性斗爭。1927年，面對大革命的失敗，中國共產(chǎn)黨人找到了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權”的中國革命道路，使黨提升了馬克思主義理論與中國實際相結合的能力。1935年，在黨生死攸關的歷史關頭，遵義會議的召開使中國共產(chǎn)黨堅定了中國革命的信心，使黨提升了中國革命依靠中國同志的能力。1949年，即將成為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨面對黨內(nèi)的驕傲自滿情緒，毛澤東向全黨提出“兩個務必”的要求，使黨保持了政治上的清醒。黨的十一屆三中全會后，以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人開展真理標準大討論，平反冤假錯案、重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，實現(xiàn)了從“以階級斗爭為綱”到“以經(jīng)濟建設為中心”的轉變，開啟了改革開放偉大征程。在改革開放過程中，黨面對來自國際國內(nèi)、黨內(nèi)黨外、自然領域的各種風險與挑戰(zhàn)等，始終堅定信心，使黨的自我革命能力在防范化解各類風險中得以提升。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央將全面從嚴治黨納入黨和國家事業(yè)的戰(zhàn)略布局，以刀刃向內(nèi)的政治勇氣、“刮骨療毒”“壯士斷腕”的決心和意志向黨內(nèi)各種頑瘴痼疾開刀，堅持全面從嚴治黨，扭轉了黨風政風、贏得了黨心民心，使黨的自我革命能力在反腐敗斗爭中繼續(xù)提升。

在黨史學習教育中推進黨的自我革命能力提升。注重把握黨的自我革命中的“不變”與“變”的關系。為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興是中國共產(chǎn)黨的初心與使命，這是永恒“不變”的。然而，新時代新階段，黨所面臨的內(nèi)外環(huán)境都發(fā)生了重大變化，特別是在百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局的大背景下，黨要始終維護人民群眾的根本利益，就必須把握好“兩個大局”下的各種“變”，諸如社會矛盾之變、國際格局之變等。只有如此，才能做到在“變”中不斷解決自身存在的問題，使黨的自我革命能力得到進一步提升，帶領人民滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)。注重在實踐中自覺檢驗黨的自我革命能力。黨的自我革命是否取得實效，主要由人民群眾在實踐中檢驗。在實踐中檢驗黨的自我革命能力，就是要在向第二個百年奮斗目標奮進的征程中，不斷提升黨的執(zhí)政能力與領導能力，提升黨防范和化解各類重大風險的能力，提升黨維護人民群眾利益、回應人民群眾訴求、解決人民群眾矛盾的能力。注重培養(yǎng)領導干部提升自我革命能力的意識。黨的自我革命能力具體體現(xiàn)在黨的各級領導干部身上，黨的領導干部只有擁有為人民謀幸福的情懷、具有改革創(chuàng)新的意識、具備敢教日月?lián)Q新天的膽氣，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力培塑才會更加自覺。黨的十八大以來，在全黨陸續(xù)開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“不忘初心、牢記使命”主題教育等，使黨的自我革命能力不斷提高。在這次開展的黨史學習教育過程中，領導干部要將其作為提升自我革命能力的又一重要契機，不斷在學習教育實踐中提高本領。